فصلنامه آموزش و کاوش در یادگیری، رفتار و شناخت
نشریه آموزش و کاوش در یادگیری، رفتار و شناخت طبق مجوز شماره 98431 مورخ 1404/08/20 از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی به صورت فصلنامه مجوز انتشار گرفت و پذیرای مقالات رشتههای روانشناسی، علومتربیتی با محوریت آموزش و کاوش در یادگیری، رفتار و شناخت می باشد.
- فلودیاگرام مراحل داوری و پذیرش مقاله در قسمت فرایند پذیرش مقالات شرح داده شدهاست.
- حقوق معنوی: کلیه حقوق معنوی اثر متعلق به نویسنده است؛
این نشریه با هدف توسعه دانش نظری و کاربردی، ارتقاء کیفیت پژوهشهای علمی، و تقویت پیوند میان نظریه و عمل در علوم تربیتی و روانشناسی آموزشی منتشر میشود. اهداف و خطمشیهای اصلی نشریه عبارتاند از:
- انتشار بهموقع و منظم مقالات علمی اصیل حاصل از پژوهشهای معتبر در حوزه آموزش، یادگیری، رفتار و شناخت
- فراهمسازی بستر مناسب برای انتشار یافتههای پژوهشی حاصل از پایاننامهها، رسالههای تحصیلات تکمیلی و طرحهای پژوهشی دانشگاهها و مراکز علمی
- ارتقاء سطح کیفی پژوهشهای میانرشتهای در حوزههای علوم تربیتی، روانشناسی، علوم شناختی و مطالعات رفتاری
- پاسخگویی به نیازهای علمی، آموزشی و پژوهشی نظام آموزش و پرورش و آموزش عالی
- توسعه تعامل علمی و تبادل دانش میان پژوهشگران، معلمان، مشاوران، برنامهریزان آموزشی و سیاستگذاران
- دستیابی به استانداردهای کیفی مورد تأیید نهادهای علمی و نمایههای معتبر داخلی (ISC) و بینالمللی (ISI / Scopus)
چشمانداز و حوزه موضوعی نشریه (Scope)
فصلنامه آموزش و کاوش در یادگیری، رفتار و شناخت با رویکردی جامع، تحلیلی و آیندهنگر، در پی تبیین و توسعه دانش نظری و کاربردی در زمینه فرایندهای یادگیری، رفتار انسانی و سازوکارهای شناختی در بسترهای آموزشی است.
این نشریه پذیرای مقالات علمی حاصل از مطالعات نظری، تجربی، کیفی، کمی و آمیخته در حوزههای زیر میباشد (اما محدود به این موارد نیست):
- نظریهها، الگوها و رویکردهای نوین در یادگیری و آموزش
- فرایندهای شناختی مرتبط با یادگیری (توجه، حافظه، تفکر، حل مسئله، فراشناخت)
- یادگیری خودتنظیمی، انگیزش تحصیلی و راهبردهای یادگیری
- رفتار تحصیلی، اجتماعی و هیجانی در محیطهای آموزشی
- روانشناسی تربیتی و شناختی در سطوح مختلف آموزشی
- آموزش مبتنی بر شواهد و پژوهشهای کاربردی در تعلیم و تربیت
- سنجش، اندازهگیری و ارزشیابی یادگیری، رفتار و کارکردهای شناختی
- مشکلات یادگیری، تفاوتهای فردی و نیازهای ویژه آموزشی
- نقش محیطهای آموزشی، خانواده و مدرسه در شکلگیری یادگیری و رفتار
- مداخلات آموزشی و روانشناختی مبتنی بر پژوهش
- روشهای پژوهش نوین و معتبر در مطالعات یادگیری، رفتار و شناخت
- تلفیق نظریه و عمل در آموزش با تأکید بر یادگیری عمیق و معنادار
این نشریه بر نوآوری علمی، روششناسی دقیق، تحلیل انتقادی و رویکردهای میانرشتهای تأکید داشته و میکوشد به مرجعی علمی برای پژوهشگران حوزه آموزش، یادگیری، رفتار و شناخت تبدیل شود.
- نوع نشریه: نشریه علمی
- شیوه انتشار: الکترونیکی و چاپی
- نوع مقالات علمی قابل انتشار: پژوهشی، مروری، ترویجی، کوتاه، مطالعه موردی، روششناسی، کاربردی، نقطهنظر و مفهومی
- توالی انتشار: فصلنامه
- زبان نشریه: فارسی و علاوه بر آن چکیده و منابع مقالات به انگلیسی
- متوسط زمان داوری مقالات: 6 هفته
- سرقت ادبی: جهت پیشگیری از سرقت ادبی از سامانه مشابه یاب متون علمی سامانه مشابه یاب متون علمی همیاب استفاده میشود.
- نحوه دسترسی: رایگان و آزاد به مقالات
- حوزه فعالیت تخصصی: همه مباحث مؤثر و مرتبط با حوزه آخرین پژوهش های بنیادی، کاربردی و توسعه ای مرتبط با فناوری و دانشپژوهی در تعلیم و تربیت
- کشور محل انتشار: ایران
- ناشر: دانشگاه پیام نور، معاونت پژوهش و فناوری
- هزینه بررسی و پذیرش مقاله: ارسال و چاپ مقالات در این مجله رایگان میباشد.
- تمام مقالات دارای دسترس باز هستند که از CC By $ تبعیت میکنند.
- این نشریه با احترام به قوانین اخلاق در نشریات تابع قوانین کمیتۀ اخلاق در انتشار (COPE) می باشد و از آیین نامه اجرایی قانون پیشگیری و مقابله با تقلب در آثار علمی پیروی می نماید.
- شروع انتشار: زمستان 1404
- بازه زمانی بررسی اولیه: یک هفته کاری
- نحوه انتشار: چاپی و الکترونیکی
- نوع داوری: فرایند داوری تخصصی بهصورت داوری بسته و دوسو ناشناس و حداقل دو داور و یک داور تطبیقی
- ایمیل نشریه: elc@pnu.ac.ir
)
